A petición de la compañera Bárbora, que quiere repasar los mapas que estudiabais antes del confinamiento, os dejo links mediante los cuales podéis acceder directamente a jugar con el mapa de Comunidades Autónomas de España, con el de Provincias, y con los Ríos. Recuerdo que en los dos primeros tipos llegasteis a ser expertos.
En sustitución a nuestras lecturas de tertulias, y para que no dejéis del todo del lado a los infatigables galos, os dejo a continuación el link con la última de sus películas. A mí me divirtió mucho. Espero que podáis verla desde el centro:
Buenas a todas y a todos. Espero que no llevéis demasiado mal el cautiverio. Como sabéis, vuestro profe de GiH es un friki de cuidado y si se ve obligado a estar metido en casa va a leer y a ver vídeos, pelis y documentales (casi) sin parar.
Estaba viendo este vídeo sobre la Peste Negra, y he pensado en traéroslo junto a unas preguntitas por tres razones:
1- Para que tengáis algo más que hacer en estos días, porque igual tenéis más tiempo que faena.
2- Porque veáis una enfermedad MUCHO más chunga que el COVID-19 o Coronavirus que estamos padeciendo. Relativizar, es decir, comparar, a veces ayuda a eludir el pánico.
3- Porque muchos sois algo morbosillos, que lo sé yo, y el tema de la Peste Negra os encanta.
4- Porque la Historia se sale.
5- Porque si hacéis tareas como esta vuestro profe estará muy contento con vosotros. Vuestro profe os echa de menos. Un poco.
Así que nada, lo de siempre. Véis el vídeo y vais contestando a las preguntas. Copiad pregunta y respuesta en la libreta.
Preguntas:
1- ¿Dónde se cree que está el origen -geográfico- de la Peste Negra?
2- ¿Qué animal lo transmitía?
3- ¿Quienes dominaban china en aquel momento?
4- ¿Qué ruta tenía un "tráfico constante de comerciantes y mercancías"?
5- ¿Qué idea tuvieron los mongoles durante el asedio de la ciudad de Caffa?
6- ¿Bajo el control de qué corona estaba la isla de Sicilia en aquellos momentos?
7- ¿De qué siglo nos están hablando a lo largo del vídeo?
8- ¿Cuál era el porcentaje de mortalidad de la Peste Negra?
9- ¿Cuál era el período de incubación de la enfermedad?
10- ¿Qué dos países se enfrentarían en la Guerra de los Cien Años?
11- ¿Por qué razones fue negativa la "pequeña edad de hielo"?
12- ¿Por qué las ciudades se veían más afectadas por la enfermedad?
13- ¿Había buena higiene en la época?
14- ¿A qué llamaron 'cuarentena'?
15- ¿Cuántas personas se estima que perdieron la vida por la Peste en Europa?
16- ¿Qué hacían los flagelantes?
17- ¿A quiénes acusaron -injustamente- de haber causado la Peste?
Aquí os dejo los deberes para hacer durante las fiestas falleras.
-- En el GRUPO 1 (alumnos de 1º y 2º de la ESO) tendréis que ver el siguiente vídeo sobre la Antigua Grecia. Es un tema en el que entraremos cuando volváis de las vacaciones. A continuación, contestad a las preguntas en vuestra libreta (copiad el enunciado):
1) ¿Cuáles eran las dos cualidades más importantes para un griego (aun más importantes que la acumulación de riqueza)?
2) ¿Por qué se inició la Guerra de Troya?
3) Cita dos héroes de la Guerra de Troya:
4) ¿Qué idea tuvo Ulises para vencer la guerra de Troya?
5) ¿Cuánto tiempo tardó Ulises en poder regresar a su patria?
6) ¿Cuál era una de las polis más importantes allá por el siglo V antes de Cristo?
7) ¿Qué significa 'democracia'?
8) ¿Qué hacían los espartanos con los niños que no nacían sanos?
9) ¿Cómo se ha llamado al arte de los griegos?
10) ¿Cada cuántos años se celebran las Olimpiadas?
11) ¿De qué material era la corona con la que se premiaba al campeón olímpico?
Leeremos los resúmenes en clase. Que ocupen mínimo una cara de hoja. No os lo copiéis de Internet, que me los conozco de memoria. Usad vuestras propias palabras.
Debéis incluir en el resumen: la trama de la película, qué es lo que más os ha gustado y lo que menos os ha gustado, y decidme por qué.
He encontrado este curioso vídeo de los bomberos portugueses sobre el efecto de las bombas incendiarias (corría la segunda guerra mundial, es decir, hacía apenas dos o tres años que bombas similares cayeron sobre Guernica arrojadas por los aviones de la Legión Cóndor):
Documental sobre el bombardeo de Guernica el 26 de abril de 1937, para contextualizar nuestro Proyecto sobre el cuadro homónimo del artista Pablo Picasso.
Suena Guernica fue un proyecto llevado a cabo por RTVE (Radio-televisión española) y Radio3 (programa de RNE o Radio Nacional de España), para celebrar, allá por 2017, el 80 aniversario del cuadro de Picasso.
Como nosotros también vamos a trabajar en un proyecto relacionado con el Guernica, qué mejor forma de inspiraros que a través de estas canciones, todas rebosantes de pasión.
(Os pongo esta la primera, porque da la casualidad que escuché a Toundra, el grupo que acompaña al cantaor en este clip, cuando vivía en Inglaterra, aunque ellos son de Madrid).
(Ella para vosotros no necesita presentación)
(Que no os engañe el tono infantil de la canción: la letra os pondrá los pelos de punta, pues habla de los bombardeos de Madrid)
(Esta es una canción original de la Guerra Civil Española, que habla de la resistencia de las tropas republicanas en Madrid frente a los sublevados)
(Esta le gustará a los raperos de entre vosotros. Para entender letras
como esta hay que estudiar mucha geografía y mucha historia)
(Otra de Rayden, que me ha gustado)
(Aquí se cantan tres canciones, 00:06 Milonga del moro judío.04:10 El pianista de Varsovia.08:40 Décimas para el Guernica)
(Canción basada en una escultura con forma de araña que simboliza la maternidad)
(Un clásico)
(Otra vez El Niño de Elche. Canción muy peculiar, que demuestra su tremenda voz y, con el fondo del Guernica, pone los pelos de punta)
(Una en inglés, para que no digan que sólo escucháis música en castellano. A este grupo vasco también lo pude escuchar en Birmingham, Inglaterra. Son la caña, y no mucho más mayores que vosotros)
La tarea consistirá en hacer un resumen del vídeo, en el que se incluya la información más importante que en él aparece, como los grupos en que se encuadran los distintos científicos según su posición frente al futuro del cambio climático, los científicos más importantes de cada grupo, qué idea defienden, etc.
Además, tendréis que escribirme con cuál de las posturas estáis más de acuerdo y por qué razón.
Entre resumen y opinión propia la tarea debería ocupar como mínimo la cara de una hoja, pero no pasa nada si os ocupa algo más.
La tarea consiste en ver el vídeo y en responder las preguntas a continuación. DEBEN copiarse los enunciados en la libreta junto a las respuestas, o el ejercicio no obtendrá valoración positiva. He dicho.
Preguntas:
1- ¿Por qué planea construir Estados Unidos un costoso rompehielos gigante?
2- ¿En qué hemisferio está el Ártico, en el Hemisferio Norte o en el Hemisferio Sur?
3-¿Qué tres grandes potencias mundiales compiten por controlar la región del Ártico y cómo se llaman sus presidentes?
4-¿Qué está causando el deshielo del Ártico?
5-¿Qué porcentaje de tiempo y distancia han calculado los expertos que podría ahorrar la ruta del Ártico respecto al Canal de Suez? ¿Dónde se encuentra el Canal de Suez?
6- ¿Cuál es el actor más inesperado en esta competencia por las rutas comerciales que atravesarán el Ártico?
7- ¿Qué recurso se quiere extraer y a la vez transportar por la ruta del Ártico?
